我国城镇幼儿园教育质量：基于4省6区县433个幼儿园班级的微观透视

刘焱 武欣 郑孝玲 宋丽芹

[摘 要] 本研究使用《中国幼儿园教育质量评价量表（城市版）》，对4省6区县433所幼儿园的433个班级教育质量进行现场观察评价，发现我国城镇幼儿园总体质量偏低，班级教育质量处于基本质量水平;不同办园体制幼儿园存在顯著差异。其中，教办园总质量及各子量表得分最高，普惠性民办园最低;非普惠性民办幼儿园与公办性质幼儿园教育质量不存在显著差异。幼儿园班级教育质量呈现如下特点：物质环境日益丰富多样，但是标准建设与规范指引亟待完善;保强教弱问题突出，“游戏活动的支持与引导”与“教育活动的计划与实施”是质量短板;新的儿童教育观念有所体现，但对幼儿个体特点的关注以及教育的适宜性和有效性亟待增强。

[关键词] 城镇幼儿园;教育质量评价;普惠性幼儿园

一、问题提出

目前，我国社会正处于快速城镇化进程之中。城镇化进程关系我国社会现代化水平。2019年，我国城镇常住人口增加到8.48亿，城镇化率为60.6%。快速发展中的城镇化，使得城镇地区普惠性学前教育公共服务资源与供给之间的矛盾日益突出，人民群众对于学前教育公共服务的需求也从“有园上”转变为“上好园”。对高质量学前教育的追求，是人民群众日益增长的美好生活需要在学前教育领域的反映。只有“办好学前教育”“幼有所育、学有所教”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，才能不断满足人民群众日益增长的美好生活需要，包括对高质量学前教育的追求。……