基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究

黄婷凤

【摘要】在新课标背景下，在数学教学过程中培养小学生的核心素养能力已经成为教育中的重点内容，其中数学学习中的空间观念、几何直观、符号意识、推理能力等都是核心素养的重要内容，因此本文将基于五年级人教版数学教学实践改革方式进行研究。

【关键词】核心素养;小学数学;空间观念

一、运用小组合作学习模式，培养学生空间观念

在数学课堂教学中，学习过程中产生的疑问是引导学生进行持续合作探究的重要基础，因此，在数学课堂教学中，需要营造更加科学、民主的课堂氛围，进而引导学生积极地将学习过程中存在的疑问表达出来，从而在全班共同合作探究中得到解答。协作探究学习更注重学生的互动，数学教师应积极改变传统的一问一答的教学模式，从而给不同层次的学生以更多的探究空间，为优化学生整体的知识水平打下良好的基础。任务驱动型教学模式下，不同学生在知识接受和理解能力方面存在着很大的差异，因此，需要加强任务设置的层次性，使知识能力较低的学生在完成任务时获得自信，而知识水平较高的学生则有更好的技能提升平台。

例如在人教版五年级上册《正方体与长方体》一课教学时，教师可以先为学生创设问题情境：“在我们知道了正方形和长方形的周长的计算公式之后，你们知道一个正方体或者是长方体的周长又该怎么计算呢？”由此让学生通过小组合作探究，使其能够在讨论中得出一个结果。……