小学高年级语文习作教学生活化的实践研究

李波

【摘要】在小学语文高年级的教学工作开展上，习作教学也是其中重要的构成部分。为了更好的提升小学生的习作能力，在小学高年级语文习作教学的研究上，教师在教学的过程中，应该重视和生活内容的融合，基于生活化场景的引入，培养小学生出色的写作积极性和热情。本文在观点分析上，立足小学高年级语文习作教学的生活化视角展开了实践的探讨和分析。

【关键词】小学语文;高年级;习作教学;生活化;实践

在当前小学高年级的语文教学工作上，培养学生的写作能力十分关键。小学是实现学生习作能力培养的关键阶段，所以在小学高年级语文习作教学上，教师要重视生活化场景的引入，基于此开展小学语文课堂教学。随着信息技术以及互联网技术的飞速发展，在当前时代背景下，书面表达已经渐渐从人们的生活中淡去。所以这也意味着在小学高年级语文课堂教学工作的践行上，教师要尤其关注写作方式以及技巧的针对性教学，促使小学生能够通过语文习作教学，实现自身语文写作水平的有效改善。

一、小學高年级语文习作教学现状

由于一直以来的应试教育影响，致使我国在小学语文教学活动的践行上，备受干扰。立足实践教学环节来说，语文教师在开展学生的习作教学过程中，仅仅是进行习作基础的教学，不重视小学生主观能动性表达的培养。也正是因为如此，不利于更好地培养学生的心智，导致学生在语文习作知识学习上，不具备出色的学习热情，甚至很多小学生对语文写作充满恐惧，不愿意进行语文写作。……