小学教师集体备课的问题与优化建议

陈君德

【摘  要】集体备课是保证教育公平，提升教师团队整体素质及优化教学质效的重要教育活动。当下，小学教师的集体备课存在着流于形式、指向性不强、有始无终、转化率低等问题。针对这些问题，本文提出几点优化集体备课的建议：构建机制、精心筹划、完善流程、规范转化。

【关键词】小学;集体备课;问题;优化建议

中图分类号：G625.1      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）26-0172-02

The Problem of Collective Lesson Preparation of Primary School Teachers and the Suggestion of Optimization

（Xintian School District， Minle County， Gansu Province，China） CHEN Junde

【Abstract】Collective lesson preparation is an important educational activity to ensure the fairness of education， improve the overall quality of teachers and optimize the quality and efficiency of teaching.At present， there are some problems in the collective lesson preparation of primary school teachers， such as mere formality， weak directivity， unfinished beginning and low conversion rate.In view of these problems， this paper puts forward several suggestions for optimizing collective lesson preparation： constructing mechanism， elaborately planning， perfecting process and normalizing transformation.

【Keywords】Primary school; Group lesson preparation; Problem; Optimization advice

小学教师的备课主要是以个体的形式进行，集体备课基本上是以会议的形式进行，不具有教研属性。近年来，全国各地涌现出了一些教学成绩突出的“名校”，这些学校有个共同的特征，就是高度重视和有效组织教师的集体备课，使每个班级的学生都能够得到最优质的教育，并在这个过程中使教师团队的整体素质和教学质效不断攀升。在这种情态下，教师的集体备课得到了较广泛的认同和重视。但就小学教师的集体备课现状来说，除了集体备课实践时间短、经验不足之外，还有一些问题需要进行优化。

一、小学集体备课存在的问题

（一）流于形式

这主要是受两个因素的影响。第一，大多教师认为小学所教授的知识非常浅易，教师怎么教都能完成教学任务，教研式的备课根本就没有必要。而事实恰恰相反，由于小学生特殊的认知水平和心理特征，他們的学习品质低、理解力低下，教师向他们传授知识，培养其核心素养，其实要比中学教学要难得多;第二，受传统集体备课习惯的影响。……