情景模拟教学法在国家通用语言文字教学中的运用

张超

摘要：情景模拟教学法是让学生在特定的岗位或环境中扮演某种角色，或参与某种活动，对通过情景模拟可以提高学习的兴趣，本文通过一次成语教学的课程，运用情景模拟教学法来教会学生理解并运用成语，同时学会其中的人生哲理。

关键词：情景模拟教学法;案例教学;模拟演练

一、情景模拟教学法

1.情景模拟教学法的定义。在《辞海》中对“情景”有两种解释一是情况、光景;二是景，外界的景物;情：由景物所激起的感情。《教育大词典》中对“情景模拟教学法”给的定义是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。在最初主要运用于小学语文教学阶段，激发起学生的学习兴趣，将生活场景、实物情景运用在教学过程中。在后来的教学发展中，运用到更多的教学场合中，教师根据所教的内容，调整教学方法，通过设定特殊场景或者实物演示等，对学生的身份进行互换、实物演练，模拟现实中该场景该身份的人可能会面临的任务和挑战，要求学生进行设身处地解决问题。

2.情景模拟教学法中教师的定位。不同于传统教学单向灌输知识的方法，情景教学更偏向于以学生为中心，以完成任务、解决问题和激发学生学习兴趣提升学生能力的互动式教育。在情景教学中教师的作用在于预设好相关情景，提供学习场景，帮助和引导学生多层次、多角度的考虑并解决问题。……