核心素养理念下高中语文主题阅读教学模式分析

李艳

摘 要：主题阅读是高中语文教学的基本组成部分，是提升学生语文学习核心素养的基本路径。但是在目前教学活动开展中，对主题阅读开展的目的和认识还存在一定偏差，不仅使得阅读活动开展实效难以体现，更无法有效培养学生核心素养。本文在对相关理论简要概述基础上，分析高中语文主题阅读教学活动开展中存在的问题，结合实际提出对应的改善策略，以此为相关教学活动开展提供参考。

关键词：核心素养;高中语文;主题阅读

高中语文主题阅读具有丰富性、发展性和主动性特征，通过主题教学模式的深度开展，能够扩大学生阅读量，改变高中学生由于升学压力带来的课外阅读量不足，阅读较为浅显等方面问题，有效提升学生对文学作品的鉴赏能力，对作品的意义和价值作出判断，还能够有效提升学生的写作能力，为学生语文核心素养培养奠定良好基础。

一、理论解析

（一）核心素养

中国学生发展核心素养是系统性，综合性的能力体系，是新时代背景下，教学活动开展中，基于立德树人任务，在坚持科学性、注重时代性、强化民族性基础上，所提出培养学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当及实践创新等六方面能力的教学举措。近些年来，在相关人员不断深入研究支撑下，学科核心素养研究不断成熟，为教学活动开展提供了更高水平指引，有效提升整体教学质量。

（二）主题阅读

高中语文主题阅读活动开展，是语文教学的基本模式之一。……