立足于提升学生核心素养的物理教学案例研究

摘 要：当前，虽然素质教育在教育领域中已有了一定的发展，然而却并不充分，深度亦亟待挖掘，对学生全面发展的促进作用有限。立足于学生核心素养提升的教学改革，为解决这一问题提供了全新的思路。有基于此，本文结合相关物理教学案例的实践，对核心素养所涉的物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任展开了深入研究，以期裨益于物理教学质量的提升，强化学生的核心素养。

关键词：核心素养;物理教学;案例研究;人教版

一、核心素养的内涵

核心素养的内涵可以从三个方面进行分析：其一为思想基础，核心素养旨在促进人的全面发展，明晰这样一个现实，即受教后的学生应当形成何种能力，成为什么样的人才;其二为具体内容，核心素养不仅仅体现在知识与能力方面，同时还包括情感方面，是三个方面内容交织在一起，融汇而成的产物;其三为呈现方式，核心素养实现的是立体性整合，通过将学生的生存能力与人文素养有机结合在一起，进而指导学生的相关实践活动。个体需要不断适应社会发展的现实需要，而核心素养则是其实现这一目标的重要保障。

二、学生核心素养提升导向下的物理教学案例研究

（一）以物理观念形成为基础，合理组织物理课堂教学

物理观念是学生物理核心素养的基础，不同于物理知识，物理观念侧重于三维目标中的知识与技能，且能够引领物理知识。学生只有经历过对物理知识内涵的深入探析，并对物理知识的形成过程进行完整而准确地把握之后，方可将所接触到的物理知识在其脑海中转化为对应的物理观念。……