高中生物教学中启发式教学方法的应用策略分析

摘 要：生物是高中学科中较为重要的学科之一，同时也是理论知识教育的重要代表。该学科基于科学重在研究生物生理形态以及生命规律。在生物學科教学过程中需要的不断创新，传统教学方法对于学生生物知识的掌握辅助性逐渐下降。为此想要进一步提升学生学习效率，激发学生学习兴趣需要进行教学方法优化。启发式教学是当前各学科教学中使用较为广泛教学方法，对学生思维能力，思考能力，自主学习能力均有明显提升。基于此本次文章重点以启发式教育方法的优势，针对现阶段高中生物教学现状以及如何更好进行启发式教学融于高中生物教学等内容展开说明，旨在进一步提升高中生物课堂学生学习效率。

关键词：高中;生物教学;启发式教学;方法;应用策略

启发式教学是一种新型教学方式，与传统的生物课堂知识讲解相比较更加具有自主性，知识引导性，问题导向相性以及师生互动，生生互动等特点。通过这种教学方法可以充分激发学生对学科学习兴趣，同时以问题引导学生自主思考，利于培养学生独立思考能力。但是使用启发式教学过程中存在一定弊端，极易导致学生对教师产生依赖。所以高中生物学科教学过程中需要科学使用启发式教学方法，并需要避免学生产生依赖，以此达到学生生物知识全面掌握，提升学生学习水平与能力。

一、启发式教育特点分析

启发式教学在现阶段教育过程中极为常见，随着我国教育改革深入发展，对各个学科学生的素质能力有了更高的要求，如何提升学生素质能力的同时提升课堂学生学习效率已经成为当前教育工作者需要重点考虑的问题。……