真实情境创设在“加速度”概念教学中的应用与反思

徐君严

摘 要：高中物理是高中学科的重要部分，传统的教学策略缺乏有效地课堂教学氛围，使得学生对于物理知识的兴趣比较低，无法取得良好的学习效果。加速度作为高中物理的一部分关键篇章，创设情境对于学生的学习非常关键，创设情境是高中物理概念教学的体现。因此，本文从注重演示实验培养，提高学生动手能力，发挥学生的主动性、创设问题情境四方面讨论加速度在高中物理实际应用场景中的运用，从而进一步学习对于加速度的理解和认识。

关键词：高中物理;加速度;概念教学;应用;情境创设

随着教学的不断改革，高中物理概念教学的改革势在必行，传统的物理课堂缺乏合理有效地概念学习体系，学生在课堂上不能真正地将物理知识进行运用，缺乏对于物理概念的理解能力。因此，教師应该在物理课堂上采取有效地方式，通过创设合理有效地场景，帮助学生正确理解物理概念，使得学生锻炼自身的能力，从物理课堂中学到更多地物理知识，提升对于物理知识的兴趣和好奇心，加深对于加速度的理解和认识。本文以加速度的概念教学为例，分析高中物理加速度教学的方法和手段。

一、注重演示实验培养，创设演示情境

实验作为学习高中物理的重要环节，加速度的概念也是通过具体的实验过程中体现出来的，因此，为了提高学生对于加速度的理解和掌握能力，教师应该从实验的角度出发，使得学生能够真正地意识到物理实验中的加速度的概念。……