基于地理实践力培养的高中地理校本课程开发策略

李婧

摘 要：众所周知，地理学科具有非常强的实践性，但因为受到各种条件限制，导致基础教育当中的地理实践力培养难以落实。近些年来，伴随新课改以及素质教育逐渐深入，地理核心素养中的综合思维、人地协调观与区域认知在地理课堂之上得到有效落实，然而地理实践力当中提及的社会调查、模拟实验以及野外考察这些活动依然很难开展，致使地理实践力变成高中生普遍缺少的一项能力。基于此，本文旨在对基于实践能力培养开发地理学科校本课程的策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

关键词：高中地理;校本课程;实践能力

引言：地理实践力是地理核心素养的重要内容，同时也是高中生的综合思维和人地协调观念在实践活动的一个综合体现，还能全面检验及培养高中生思维品质与行动能力。校本课程主要是指学校根据自身的办学理念及特色，把一定的家庭、社会及学校资源当作基础，把学生兴趣以及社会实际当作出发点，满足学校以及学生具有的差异化、个性化的发展需求的课程。这门课程主要是由教师负责主导的，内容设计和高中生的生活以及周围世界存在紧密关联，可以指导高中生学习对于实际生活非常有用的一些地理知识。为此，对基于实践能力培养开发地理学科校本课程的策略展开探究有着重要意义。

一、高中时期地理学科校本课程具体开发原则

实际上，对校本课程进行开发是对地理教育的重要补充。……