小学语文教学中以读促写教学模式的有效应用

田超敏

摘要：在新课改之中提出，小学语文课堂教学工作的开展，不但需促使小学生掌握相关的知识，也应注重提高小学生的相关能力，而小学语文课堂教学工作的开展，主要是以大量的阅读来进行知识的充分积累，同时也利于开阔小学生的视野，而以读促写教学模式，则可作为实现上述目标的一项重要思路，所以说，十分有必要进行小学语文课堂之中的以读促写。基于上述，本文中笔者就小学语文教学中以读促写教学模式的有效应用展开研究。

关键词：小学语文;以读促写;应用

纵观我校小学低年级语文写作教学，教学效率低，学生不喜欢上写作课，究其原因，教师每周制定上一节写作课，课中机械性讲解写作技巧，学生即使认真听课，在实际写作的时候却无话可写，缺乏写作素材。在此提出“以读促写”教学策略，将写作融入阅读课程中，发挥教材优势，为学生写作提供素材，更好开展写作实践。通过此提升学生语文核心素养。

1小学语文“读”与“写”的关系分析

1.1“读”可促进“写”

通过阅读来促进写作是读写结合教学中的一个十分重要的教学目标，这就需要教师先引导学生进行大量的阅读，然后在阅读的过程中去理解文章的中心思想、写作手法以及情感，然后再将这些内容尝试运用到自己的写作过程中去，从而达到以读促写的目的。

1.2“写”能强化“读”

以写促读是以读促写的一种逆向思维，也就是让学生通过写作练习来理解文章的内容。……