小组合作学习在小学数学教学中的应用

艾勇军

摘要：一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质，是素质教育的重要内容。在小学数学教学中，除了全班集体合作学习外，“小组合作学习”也是一种很好的教学模式。自课改以来，已成为学生学习数学的主要方式，它有利于学生人人参与学习的全过程，学生学得生动活泼，人人获得成功的喜悦，它既能发掘个人的内在潜能，又能培养集体、团体的合作精神。

关键词：小学数学;小组合作;应用研究

小组合作学习于20世纪70年代初兴起于美国，到20世纪80年代中期取得实质性进展。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。

一、小组合作学习的形式

小组合作学习的组建是以“组内异质、组间同质”的原则进行的。每小组由教师提名，学生表决产生一名小组长，负责活动有序开展。依照这样的原则，小组合作学习的形式分为以下三种：小组讨论、集体研究、小组教学。

二、当前小组合作学习在小学数学教学中应用的优势与不足

在目前的学校教育体制下，有些人觉得数学抽象、枯燥、不易懂，因此学生缺乏学习的主动性和积极性。而小组合作学习正弥补了这些不足。当前，小组合作学习……