关于聋校职业教育校本教材开发的思考

李玲

摘要：近些年，經过各级领导的重点关注和特教学校教育工作者的一番努力下，对聋人的职业教育获得很大的成就。但是同时也出现了一些困难和迫切需要解决的问题。对于聋校职业教育校本课程来讲，还存在很多聋校没有属于自己的校本课程，还有部分聋校沿用过去普通职业教育校本课程大纲、教学规划和学科标准，设立的专业还跟不上时代发展的需要，有很多校本教材内容并没有结合聋生的差异性和发展需要进行编制教材，导致严重阻碍了聋校职业教育的发展速度。所以，各个聋校应当积极采取措施，进行校本教材探究，并获得一定的成就。本文讲述了聋校职业教育校本教材开发的含义、原则、过程和老师们的要求，结合聋校的实际情况，进行了初步探讨。

关键词：聋校;职业教育;校本教材开发;思考;校本课程

一、聋校职业教育校本课程开发的含义

经过网上资料查阅得知，有的大学教授把“聋校校本教材开发”解释为：“聋校可以结合自身教育哲学思想、为满足聋人（学生）的实际情况、以聋校老师为主体研究出适合本校实际情况的教材开发策略。”聋人职业教育所面临的是特殊困难的群体，既有普遍性又有特殊性，在开发聋校校本课程的时候要考虑全面，研发出适合聋人真正需求的职业教育校本教材。

二、聋人职业教育校本教材开发坚持五项原则：

1.以就业为引导，进行职业教育校本教材的开发。职业教育也是就业教育，要以就业为引导的办学观念，在设立专业和开发教材方面要结合市场的需要，市场需求哪种类型的人才聋校就去培养哪种类型的人才。……