高中数学核心素养提升策略探究

隋卓飞

摘要：高中学习时期是青少年学习阶段中较为重要的一环，其主要学习任务是为高考做准备，而高中数学是高中学习阶段的重要科目，其在考试中占据三大主科之一的地位，同时数学是其他科目及未来深层次学习的基础。随着新课程改革进程不断加快，教育部门对高中数学提出了新的教学要求，即不断提高学生的综合能力与核心素养，从而推动其深度学习进程。但在目前教学过程中，教师教学方式传统陈旧，导致学生学习效率低下，从而影响高中数学课堂教学效率。因此，教师加快推进学生深度学习、提升学生核心素养的策略探究进程势在必行。

关键词：高中数学;深度学习;核心素养;策略探究

数学科目具有严密的体系性与逻辑性，故其相较于其他科目稍显枯燥乏味，同时高中数学科目相较于小学及初中数学，难度有所提升且涉及知识范围更广，因此，高中数学科目教学发展任重而道远。高中生群体长期接受传统教学方式，即教师单向讲解过程，故易产生对数学科目的“厌学”情绪，同时该方式忽视学生自主思维，不利于学生深度思考课本知识，从而导致学生数学核心素养迟迟难以提升。因此，教师应加快策略探究进程，以求推动学生深度学习进程及核心素养提升。

一、合理设置导入，开发深度思维

新课程改革要求教师转变教学方式，引导学生占据学习进程中的主体地位，从而推动学生深度学习课程内容。……