浅议中小学班级管理中激励策略的运用

蒙艳妍

摘要：班级是学校在组织教育时的一个最基本的形式。班主任和教师作为直接管理学生的人员，不仅要协调好班级的工作，提高学生的学习成绩，更要帮助学生形成良好的品德。班主任不仅要学习管理的方法，还要根据学生的心理特点，在班级管理中多激励、少批评，并且要做好目标的量化，做好全员参与，善于应用鼓励性语言，以此为班级管理的核心理念，真正的做到关心学生、爱护学生、尊重学生。只有这样才能够落实激励策略，在良好师生氛围中促进班级管理的全面性。

关键词：中小学教育;班级管理;激励策略

在教学实踐中不难发现，班级管理不仅可以引导学生的健康发展，还有助于班集体的整体成长，是提高班级凝聚力和促进教学质量提升的关键大事，如何做到有效班级管理是现阶段教师关注的重点，也是教学中的难题。在传统的教学方式中，部分教师利用严格的管理制度来辅助班级管理，这样的管理方式不仅难以起到促进作用，甚至还会引发学生的逆反心理，使得教学效果适得其反。而教学的核心是以人为本，学生是学习的主体，激励管理充分的体现了教育的核心理念，也实现了以人为本这一内涵。所以在班级管理的过程中，教师要构建一个立体的激励策略，在保障班级管理有效进行的同时，促进学生的身心健康成长。

一、制定量化目标

量化管理是加强班级管理制度和促使学生自我管理的关键，通过量化目标的设置能够促使学生养成良好的行为习惯，不仅实现了班级管理的全面性与自主性，还实现了教育学目标的全面性，推动了教育的现代化改革。……