浅谈大学英语听说课程中的思政建设

邵继荣

（南京大学 大学外语部，江苏 南京 210008）

一、大学英语听说课程中融入思政建设的必要性

（一）时代背景

长期以来，大学英语听说课的重点是英语听力与口语技能的培养，以及与之相关的英语语言文化知识传授。然而，随着近年来中国的政治经济发展及在国际舞台上地位的不断提高，高校英语教学服务于国家战略的意义日趋明显。除了需要完成英语技能训练与跨文化交际能力培养的基本学科功能之外，大学英语教师也要关注学生爱国情怀和正确价值观的培育，把英语教学转向真正的英语教育。［1］

“课程思政”并非一门或者一类特定的课程，而是指一种教育教学理念。基本含义是：大学的每一门课程除了传授知识、培养能力之外，均可以实现思想政治教育的目标。近年来教育部在高等院校大力推行“课程思政”教育改革，要求教师把广义的思想政治教育融入不同具体课堂的方方面面，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。［2］大学英语听说作为高校的一门必修课程，具有周期长、覆盖专业广的特点。将思想政治教育融入大学英语教学内容，以潜移默化的方式影响年轻学子的生活，既能丰富英语课程的内涵，又能赋予传统思政教育鲜活的生命力，实现立德树人，增强文化自信。

（二）学生需求

学生是学习的主体。为了了解他们对于在大学英语听说课程中融入思政建设的态度和意见，笔者在学期开始前针对高校非英语专业的大一学生做了一项有关“大学英语听说课程融入思政建设”的问卷调查，结果如表1、表2所示。……