优化小学语文课堂教学方式点滴谈

李勤芳

摘要

小学语文课堂教学忌讳刻板与一层不变，更忌讳机械的满堂灌输。在教学实践中，无论是兴趣导入，还是故事启发等其它灵活的教学形式，都能活跃学生思维，激发他们的学习兴趣，变厌学为乐学，从而为打造智慧高效语文课堂，提高班级整体语文学习成绩奠定基础。

关健词  小学生、语文课堂教学、生字、学习兴趣

语文是人生最重要的交际工具。作为人类文化重要组成部分，我国现阶段小学义务教育语文课程，不仅奠定了学生学好其它课程的基础，更夯实了学生全面发展和终身发展的基础。作为工具性、人文性、实践性很强的课程，它丰富了学生语言积累，为培养学生良好语感与发展思维，使他们具备适应未来社会生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力与口语交际能力，发挥了无可替代的作用;并为他们逐步形成良好个性与健全人格，提升个人品德修养和审美情趣，促进德智体美全面发展，产生积极而深远影响。

百年大计教育为本，小学语文育人基础性作用不容忽视。然而，初入校门的小学生年龄小，玩心重，缺少学习压力和紧迫感。由于自制力差，习惯了随心所欲，加上幼教时期半保姆式教育影响，更无法培植出他们自主学习能力与积极性，正规小学体制的约束性管理压抑着孩子活泼天性。为了让学生迅速适应新的教学环境，我依据小学生生理和心理特点，着力进行课堂教学方式改革，全力营造兴趣式学习氛围，寓教于乐，并尽量增加课程活动与游戏内容，给予孩子们自主、合作、探究学习机会，巧妙释放他们"好动"精力，使他们在兴趣与好奇心驱使下，养成良好学习习惯，达到快乐学习。……