初中化学教学情景创设的现实困境与出路探索

韩爱红

摘要：随着新课改政策实施以来，教学情境的创设得到了众多初中化学教师的认同。初中化学教学情境创设不仅可以培养学生形成化学基础素养，还能增强学生的化学感知能力，同时，激活学生学习化学的兴趣，提高学生的学科素养。本文主要阐述了初中化学教学情境创设的现实困境，并提供教学出路。

关键词：初中化学;教学情境;现实困境;出路

引言：初中阶段的学生正处于青春期的初期，好奇心极强的同时，情感需求也比较大，但是初中生的控制能力不足，存在叛逆心理。而教学情境创设可以刺激学生的求知欲，从而激发学生的学习热情，而生动有趣的化学课堂更能提高学生的化学素养、打开正确的思维方式，进而有利于提升学生的综合素养与化学成绩。

一、初中化学教学情境创设的现实困境

（一）初中生缺乏化学学习兴趣

初中生缺乏对化学学科的学习兴趣主要是由于在化学课堂中，大部分教师都是采取传统的教学模式，单一的进行化学理论知识讲解，比如要求学生死记硬背化学方程式、元素周期表等知识点，磨灭了初中生的好奇心与求知欲。同时，在这一阶段的初中生，大多都比较叛逆，本身对学习就有所厌倦，加之化学学科中需要理解的内容较多，久而久之就会因为学不懂化学知识点而感到厌烦和枯燥，这种被动学习的情况存在，就会大大降低化学学科的学习效率[1]。

（二）师生相处模式僵硬

在初中化学教学中，教师的课程较多，工作繁忙，因此不能顾及到所有学生的学习情况，无法关照每一名学生。……