以创造性戏剧为媒构建真合作深思考的课堂

晁晶

摘要：创造性戏剧教育活动是一种即兴的戏剧活动，它的教学目标在功能上能够吻合孩子们学习人生、面对真实情况的需要。本文通过教学中的简要效果，说明在戏剧的表演中孩子创造性的展现，为构建真合作深思考的课堂提供了好的辅助手段。

关键词：创造性戏剧;合作;平等;主动学习

一、引言

几千年来，教育的脚步从未停止，尤其是近百年来，全世界各个国家的教育者都在寻求让教育越来越符合孩子发展的方法，各種各样的方法告诉我们一代代的教育者：能让孩子主动学习的方法就是好方法。在各种各样的方法手段中，我在课堂上初步并有意识的应用了创造性戏剧辅助教学，从中观察总结了这一手段在应用中学生的变化，逐步向真合作、深思考的课堂迈进。

二、创造性戏剧概述

1.概念

创造性戏剧教育活动是一种即兴的戏剧活动，是在成人的启发和参考之下，一种自发性的戏剧扮演活动的延伸，是孩子们围绕某一教学话题或主题，透过角色扮演，把自己的经验世界重新构建在虚构的游戏性世界里的活动。

2.意义

创造性戏剧的教学目标在功能上能够吻合孩子们学习人生、面对真实情况的需要。创造性戏剧的活动多需要群体合作来共同表现，在平等的氛围中，通力合作，相互欣赏，让孩子的合作力和审美能力都得到提升。尤其是借助“假如我是”的感性设置，设身处地的假想自己为他人的情况下，学生可以不断地尝试各种解决、转换、重新整理困难的问题，思考也就不知不觉有了深度。……