藏区委培学生的学习特点及学习提升策略思考

杨春楠

摘  要：藏区委培生的培养是实现国家脱贫攻坚、教育精准扶贫的关键，准确把握藏区委培生的身心特点学习特点，从而对症下药、因材施教，有着重要的现实意义。

关键词：藏区学生;学习特点;学习成效;提升策略

十八大以来，各地认真落实贯彻习总书记关于扶贫开发的重要战略思想，全面落实精准扶贫、精准脱贫的基本方略，采取切实有效措施，推进实施教育扶贫全覆盖行动，为实现农村贫困人口全部脱贫、贫困地区同步建成小康社会奠定坚实基础。为全面推进迪庆藏区教育精准扶贫工作，突破迪庆教育的“瓶颈”制约、提高普通高中教育教学质量、夯实教育基础，2016年9月，省内迪庆高中班正式在昆明、玉溪、曲靖三市开办，开启了迪庆教育历史上的人才培养新模式。

教育扶贫，是新时期扶贫开发的重要内容，是精准扶贫的重要着力点，是扶贫脱贫的治本之策。云南迪庆州位于云南省的西北部，除主体民族藏族外还有汉族、纳西族、彝族、白族等十几个民族，是少数民族聚集地，教育资源贫乏，教育水平落后，迪庆州贫困人口脱贫的关键就是人才的培养。迪庆州教育局把学生送到玉溪来，目的就是帮助他们培养优秀的人才，改变藏区落后的面貌。我们玉溪师范学院附属中学义不容辞的承担起了这项艰巨而光荣的使命，成为玉溪第一个接受迪庆藏区高中生委培的第一所中学。

如何完成这项光荣而神圣的使命，帮助这批委培到我校的藏区高中生成人成才，并为下一步将成功经验分享到更多的类似的学校和培养模式中借鉴，我们在探索中不断地思考。……