小学六年级数学应用题有效教学策略

王珍

摘要：应用题是小学数学中的难点以及重点，对学生的逻辑思维能力是一个较大的挑战，为了确保学生掌握适合自己的数学学习策略，教师需要采取恰当可行的教学策略，深化学生对数学应用题的理解及认知。对于小学六年级学生来说，在解答应用题时会面临许多的问题，教师则需要调整教学思路，保障学生有所收获、有所成长。

关键词：小学六年级;数学应用题;有效教学策略

引言

在推进小学教育教学体制改革的过程中，数学这门课程所面临的外部环境产生了明显的变动，教师需要結合人才培养的现实条件，抓住数学教学的重点，着眼于小学六年级学生的数学应用题解答情况，采取创造性的教学策略发展学生的智力。挖掘学生的学习潜能，深化学生对数学知识的理解及认知，保障学生在认真审题的过程中掌握适合自己的应用题解答技巧及方式。

一、小学六年级数学应用题有效教学要求

随着新课改的的全面践行，传统的教育教学模式备受诟病，教师需要站在客观公正的角度，深入分析传统教学模式的优缺点，在兴趣激发、信息交互的基础上促进小学教学方式的全面改良以及积极创新。其中学生自主思考、自主学习意识和能力的培养最为关键，小学数学应用题的学习难度偏高，有助于发展学生的计算能力、逻辑思维能力、阅读能力和发散思维能力，教师则需要以学生的数学潜能挖掘为依据，夯实学生的数学学习基础，全面提升学生的数学核心素养，为后一阶段的数学学习打下扎实的基础。……