初中道德与法治课堂中生活化教学的运用

任振仪

摘要：对于初中道德与法治课程而言，开展生活化教学模式更能顺应学生的认知特点，符合学生的认知规律，是提高课堂教学效率的关键手段。但是现阶段生活化教学仍存在很多误区，需要教师不断的探索挖掘，找到提高教学效率的重要因素，创新教学方式，提高教学效率。

关键词：初中道德与法治;生活化;教学实践

初中阶段是学生学习成长的黄金时期。在初中道德与法治教学落实的过程中，教师要有效捕捉学生道德意识形成的敏感期，创新教育展开的方式和方法，以生活化教学更好地引起学生共鸣，推动学生综合素质不断提升。教师既要注重生活化元素的捕捉，又要注重生活化教学与课堂的有效衔接，为学生学习思辨提供有效空间。

一、初中道德与法治教学现状分析

1教学内容脱离生活

初中道德与法治学科与学生的生活实际联系较为紧密。在这个阶段，学生的生理和心理都发生着微妙的变化，对于一些问题的认识还较为片面，很容易受外界环境的影响。他们法律意识淡薄，遇到困难和挫折时，不认真思考，容易冲动行事。因此，教师要结合学生的生理和心理特征，选择他们熟知的案例，在课堂教学中模拟创设与教材知识相关的情境，引发学生的深入思考，提升他们的自我防范意识。但是，目前很多教师在上课时喜欢照本宣科，以本为本，只是讲解教材知识，授课内容与学生的实际生活脱节，使学生无法理解教材内容，课堂教学效率较低。……