初中道德与法治有效教学策略浅探

冯玉珍

摘要：初中阶段的学生正处于身心发展的黄金时期，人格意识、自我意识随着年龄的增长渐渐形成，有了独立的自我价值观念和行为准则。在道德法治教学课堂中，教室应该对学生进行法制教育，讲解法律知识，提高其法律意识，促进其健康成长。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-415

青少年是祖国的未来，初中阶段的学生具有很强的可塑性。道德与法治作为初中阶段的一门基础课程，在对学生情感态度、价值观等方面的培养上具有启蒙作用。在实践教学中，教师要充分渗透道德和法治教育，通过理论联系实际、事例剖析辨别等多种形式开展道德与法治教育活动，使学生不断规范自己的行为，树立法制意识，不斷提升教学实效性，促进学生全面健康发展。

一、正确引导学生，使其准确定位

刚刚进入初中阶段的学生，在心理上、生活上、学习上存在着诸多的不适应，对于他们而言，初中学习内容变深奥了，学习的科目增加了，学习的时间更长了，学习的压力更大了。此时，教师要及时对学生进行疏导，让他们明白初中生与小学生的不同之处，能够经过角色的转变迅速适应初中生活。教师可以结合教学进行充分引导，例如，笔者在“我是中学生”教学中，引导学生具体分析初中阶段和小学阶段存在什么样的区别：从作息时间看，初中生比小学生起得更早、睡得更迟;从学习科目看，增加了许多内容;从学习压力看，初中生活的压力明显变大。……