巧设问题情境活跃高中数学课堂的探讨

李静

摘要：高中数学是素质教育的重要组成部分，对提升智力、开发内在潜力、培养数学思想具有重要意义，同时也承载着高考重任，因此学好高中数学对于高中生来讲至关重要。随着素质教育的大力推进，学校课堂的教学模式已经有了很多转变以及提升，其中情境教学作为创新性教学方式，有助于教师为学生提供良好的暗示或启迪，对锻炼学生创造性思维、培养学生适应能力具有明显效果。

关键词：问题情境;高中数学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-420

引言

在《数学课程标准》中指出教师在教学中应该尊重学生的主体地位，教学从生活经验和学生已有的知识基础出发。高中数学教师在课堂中巧设问题情境，这样学生能够在一步步的引导下明确学习方向，从而会让课堂气氛活跃起来。除此之外，高中生已经具备了一定的独立自主能力，且思维跳跃，所以学生会在学习中遇到或多或少的问题。因此，教师应该将问题作为教学载体，借助问题引导教学核心方向，从而高效提升学生学习质量。

一、巧设趣味化问题情境

乐趣会成为人们探索新事物的最大原动力，所以高中数学教师可以通过设计趣味性的问题情境让课堂保持新鲜感，使得学生能够积极地投入到课堂学习中。

例如：在学生学习高中数学必修一第一章“函数及其表示”的过程中，教师可以借助游戏元素构建问题情境。在课堂导入环节，教师可以用扑克牌游戏激发学生的学习兴趣。……