浅谈农村小学语文中年级习作单元的课堂小练笔的教学策略

滕锦仙

摘要：在语文考试中，写作成绩比较高，写作水平可以反映学生的语文学习水平。因此，在小学语文教育中，教师应注重培养学生的写作能力。在开展单元作业教学时，教师应以学生为中心，引导单元核心知识和难点知识、写作方法、写作技巧等为学习目标，让学生体验各种作业风格和方法。在掌握文章中心思想的同时，通过增加写作训练来逐步培养学生的写作技巧。基于此，本文对农村小学语文中年级习作单元的课堂小练笔的教学进行了探索，仅供参考。

关键词：农村小学语文;习作单元;教学

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-172

引言

学习单元的设置是小学语文教材的重要特点，由精读、学习实例、学习作品等几个部分组成，内容非常全面。每个任务单元都是围绕一个主题开发的。这个话题不仅是课文和例子的主题，也是学生作业的主题。只有让学生掌握和理解主题，才能更好地完成作业。因此，小学语文教师通过对任务单元的内容和教学目标形成正确认识，结合小学生的年龄特点和学习能力，选择和运用适当的策略来执行任务，才能达到理想的教学效果。

一、运用结构化思维，帮助学生形成系统的逻辑认知

运用写作知识解决多种情况下的复杂写作问题，是单元教学的重要目标。有的老师讲课中，精读、交流平台、初级考试技巧、写作实例、写作任务等部分相互分离，缺乏层次感，难以超出编者的意图完成。造成这个问题的原因是教师没有正确理解单元各组成部分之间的逻辑关系，对单元整体缺乏系统的认识。……