刍议初中语文文言文教学技巧

袁晓红

摘要：在中学语文教育中，文言文是学生新的学习内容。文言文是中学语文教育的重点，在中国中考试题中所占分值较大，也是提高学生自我发展和气质的主要手段。汉字教学有很多时间，学生处于中学各个阶段。早读花了很多时间，但是在考试中学生问题回答的结果并不理想。主要原因由于学生对汉字的记忆速度较慢，知识混乱，记忆力不强，需要教师进行引导，使学生有效地学习汉字。

关键词：初中;语文;文言文

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-095

引言

汉语和汉字教学对提高学生的汉语素养、加强对古代文学的认识具有重要作用。但是，鉴于目前的教育形势，汉语教育的效果并不理想，很多学生没有学习汉语和汉字的意愿，认为学习汉字的帮助不大。语言和文学素养增强了消极对待，尤其不利。针对上述情况，在汉语教育中，教师应积极创新教学方法，激发学生学习汉字的兴趣，增强学生汉语课的主动性，提高学生汉语学习的综合水平。

一、语文文言文教学现状分析

文言文研究的现状存在着教学方法僵化、学生学习兴趣不足、文言文语感薄弱等诸多问题。鉴于上述情况，如果教师不及时采取有效措施解决问题，将影响汉语教学效率的提高和学生汉语学习成绩的提高。针对以上问题，具体分析如下。一是教学模式僵化。教学模式的僵化主要是指教师在教授汉字时，只注重考试范围，而忽视了其他内容的教学，严重损害了汉字的美感和艺术美感。……