探究新课程理念下初中数学教学的合作学习策略

牟洪美

摘要：初中阶段的学生正值叛逆期，教师若采用单调的教学模式，必然会导致学生的厌烦情绪。对此，教师应在数学教学中引入现代化的教育理念，实行合作学习方案，为学生指明学习方向，营造良好的学习氛围，从而培养学生的理性与逻辑思维能力，全方位提高数学成绩。基于此，本篇文章对新课程理念下初中数学教学的合作学习策略进行研究，以供参考。

关键词：新课程理念下;初中数学教学;合作学习;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-179

引言

初中数学知识作为小学数学知识的深化与延伸，大大增加了学生的学习难度，为了加强学生的课堂注意力，提高其数学学习水平，老师需要积极转变教学理念，通过在课堂中引入合作式学习模式，为学生构建一个和谐、平等的学习氛围，以便提高其学习的兴趣，使其积极主动地投入数学学习当中。

1初中数学教学课堂中合作学习应用问题

1.1教师未全面掌握基本学情

学情包括学生性格、学习能力以及班级整体数学水平等方面内容，主要为学生的基本情况。在开展小组合作学习时，数学教师应进行全面了解，并以此为依据制定教学计划。但在实际教学过程中，很多教师并未完全掌握基本学情，以致分组时出现学生构成不合理问题，小组间学生的数学能力相差较大。同时，教师没有重点关注学生性格，部分小组均为内向学生，发言次数较少，讨论效果较差，无法保证合作学习的开展效果。……