信息技术与学科融合应用教学的策略研究

武春华

摘要：信息时代的到来，也给教育事业提供了更多可能性，并且各种信息技术逐渐深入到实际教学课堂上，促使课堂教学更为高效和智能。文章以初中教育为主，分析信息技术与初中数学教学相融合方式，促使信息技术发挥出真正的作用，提升课堂教学效率，也让学生更好的理解和学习数学知识。

关键词：信息技术;初中数学;几何画板

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-416

引言

信息技術飞速发展，使得其衍生的电子产品种类越来越多元化，各种电子产品也被引用于初中课堂教学当中。初中数学是一门较为抽象化的学科，在初中课本中，学生逐渐开始接触立体几何图形，这不仅要求学生具备良好的空间想象力，对于学生逻辑思维性也有一定要求。传统教学模式下，多是依赖学生自身想象能力去理解这部分内容，效果并不理想。

为改善传统教学模式中存在的不足，教师应分析信息技术的功能和作用，结合数学知识适当将信息技术引入课堂中，使原本单一、静态化的课堂逐渐成为趣味性、多元化的课堂，增强学生参与积极性，也提升其学习效率。

一、信息技术与初中数学教学融合的意义

初中阶段学生思维发展迅速，且乐于接受新鲜事物，将信息技术与初中数学课堂有机融合，一方面能够吸引学生课堂注意力，使学生思维能够始终围绕着教师所讲解数学知识，另一方面，运用信息技术多元化的特点，有助于活跃学生的思维，创新数学活动，激发学生主动学习、自主探究的意识。……