小学高年级数学中运用画图策略解决问题的教学探析

任春艳

摘要：众所周知，小学阶段的学生，认知方式仍以感性的认知方式为主，直观能力较强，而理性的数学知识与学生的认知方式之间产生了短时间内难以调和的矛盾。因此，在教学的过程当中，教师想要有效提升学生的解题能力，画图解题法是一个解决问题的可行途径。

关键词：小学高年级;数学;画图策略;解决问题;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-438

引言

在大多数学生的印象里，数学是一门非常有难度的学科，但其实数学知识是从小学阶段循序渐进，逐渐变难的。与其他学科不同的最典型特征是数学学科在逻辑上非常连贯，如果学生在某一个阶段的数学知识没有学透或者基础的数学思想沒有形成，那么在后期确实会感受到数学知识越来越难。但是如果能够正确有效的去理解数学问题，并且找到解决思路，学生不仅能够获得更强大的自信，同时也能够拥有解决问题的基本手段。在小学阶段让学生学会画图表达数学题目当中的数量关系和概念，就能够让学生将抽象难懂的数学思想简单化，直观化。这不仅有利于提高学生的能力和信心，更能够发展学生的思维。

一、用线段图寻找数量关系

随着年级的增高，学生会遇到的应用题也会变得更加复杂，有时候单凭直观思维是无法明确的获得文字当中所描述的数量关系的。这个时候如果能够通过画图的方式来将题目中描述的内容表达出来，就会让学生对于各个数量之间的关系更加明确。……