自主学习、小组合作、展示反馈、拓展提升

柳桂影

摘要：随着时代的发展，我们越来越发现填鸭式的灌输模式不适合学生的发展，尤其是在初中英语的写作教学中，我们更应该让学生通过自主学习的方式、在小组中合作探究、课堂上的展示，反馈等方式来进行综合能力的提升，从而带动英语写作水平的提高。

关键词：自主学习;小组合作;展示反馈;拓展提升;初中教学;英语教学

对于一个初中學生来说，他的英语写作能力提升，不仅仅在于词汇量的积累和语法的修正，也在于阅读量的提升，自主学习能力的发展等等，学生可以通过小组合作，学习，课堂展示等多种方式进行自我能力的提升。

一、引导学生进行自主学习，根据自身情况适当进行拓展，提升自身的写作能力

在初中英语的写作教学中，我们往往会发现学生对于写作能力的提升，没有较高的效率，这往往是因为学生对写作的学习并不是积极自主的，而是充满了填鸭式的灌输模式，所以我们更要摆脱这种传统的写作教学模式，让学生进行自主学习，并且根据自己的实际情况进行适当的拓展学习，当学生有充足的时间与精力时，可以进行适当的英文原著阅读，这样更有利于学生来接触英语本土的写作模式，从而提升自身的写作能力。同时这种学习模式并不是统一的，学生可以根据自身的情况而进行细节调整，更有利于整体上英语写作教学效率的提升，也有利于教师对学生的学习情况拥有整体的把握，及时调整自身的教学计划。……