基于核心素养理念下的小学英语情境教学分析

郭苗苗

摘要：英语作为一门语言性学科在社会发展的过程中交流的作用要大于知识性的学习，在小学英语学习的过程中我们要让学生能够通过提高自己的直接经验水平来感受英语学习的意义。课堂教学教师要通过多元化的情境的创设来提高学生的“听、说、读、写、练”的能力。小学英语课堂的体验教学是要让学生在直接经验的基础借助对知识的体会来提升英语核心素养。本文以基于核心素养理念下的小学英语情境教学分析为题，希望为业内同仁工作的开展提供一些参考，也为学生英语学习能力的提升提供一些帮助。

关键词：小学英语;情境;教学;教学实效

在小学英语学习的过程中作为教师要借助知识的学习来让学生感受到英语学习的意义，作为一门语言性学科实践能力的提高必须要借助课堂多元化情境的创设。英语虽然是一门外来语言我们的课堂学习是要提高学生的语言表达能力。

一、创设演绎场景，体验“演学一体”乐趣

要想让学生学好英语就必须要注重对基础知识的学习，并且强调在“沟通、互动、交流”中提升自己对语言学习的体验感。作为教师一定要在教学的过程中通过认真的备课来掌握学生现有的学习水平，借助科学合理的教学设计来完成一节课的教学，这样的课堂对学生能力的发展是具有一定促进作用的。与此同时，在教学评估的工作中我们一定要注重学生内心情感的提升。因为体验感是建立在内心情感变化的基础上从而促进行动的改变。……