核心素养理念下高中物理课程改革的研究

杨金桃

摘要：高中物理课程标准虽然对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等也都做出相应的规定和要求，但它不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容，在教材编写上具有更多的灵活性，也为教师的教学及学业评价留下了发挥创造的空间。

关键词：核心素养;高中物理;课程改革

一、课程改革的基本理念

1.指导思想上：大纲体现的是高度统一、是计划经济的产物;课标是统一与分权的结合，是计划经济向市场经济过渡时期的产物。

2.功能上：大纲是编写教材的依据、教师教学的依据、配备教学仪器的依据、评价考核的依据。

3.理念上：大纲更多地关注学科本身的内容，即知识点的教学;而课标首先规定国家对未来国民各方面素质的基本要求，而不是过多地规定通过怎样的教学过程达到这一要求，规定了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。

4.大纲改课标带来的一系列变化

（1）直接导致教科书的多样化

（2）催生了考试大纲的出炉

（3）教师在教学过程中出现了疏远课标而重视考纲的现象

二、科学素养的教育目标

（一）物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构，最普遍的相互作用，最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法

随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学技术的发展;另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础;近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。……