刍议初中英语学生厌学情况的分析及处理

邓剑锋

摘要：学生厌学问题一直都是教师在教学过程中非常头疼的问题，也是需要重点解决的问题。本文就针对学生厌学进行探讨，首先阐述学生厌学的表现，然后分析学生厌学的原因，最后提出学生厌学的英语教学辅导方法，希望通过文章的探讨能够为其他教师提供一定参考，有效解决学生厌学问题。

关键词：厌学;表现;原因;辅导方法

根据教学实践来看，很多学生都存在厌学情绪，而该情绪的存在将会对学生的学习成绩造成严重影响，如果不能够采取措施加以解决，将会影响到其身心健康的成长。很多学生之所以会出现英语厌学情绪，并非是因为其自身智力问题，而是由于种种原因，丧失了在学习上的兴趣，由于厌学情绪范围变得越来越广，消除厌学情绪变得越来越重要了。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。

一、学生厌学情况的分析

在学校教育中，存在部分学生处于厌学状态，而这也是导致其学习成绩较差的重要原因。由于学校教育中的学生处于青春期，其本身将会产生很强的叛逆心理，课业负担也较重，极其导致学生出现厌学现象。通过观察厌学学生的行为，其厌学主要表现在以下方面：

学生在学习过程中，遇到了问题，但是没有对自己所使用的学习方法进行调整，导致其在学习过程中所遇到的问题变得越来越多，问题的堆积导致最后无法解决。长久下来，使得学生慢慢丧失了在学习上的兴趣，从而使其变成了厌学学生，不仅不愿意学习，甚至还会在其内心产生抵触情绪。当学生在生理与心理两个方面上的发展没有同步，如此则造成学生产生厌学心理，致使其发生各种行为，而这其中包含了好胜心、嫉妒心和攀比心等等心理。在网络技术高速发展过程中，存在部分学生沉溺于网络游戏当中，享受虚拟世界给其所带来的快感，从而逐渐失去在学习上的兴趣，最终出现厌学现象。

二、初中英语学生厌学情况矫正教育策略

（一）完善英语课程内容，激发学生兴趣

兴趣，是影响学生的关键因素，通过上文的分析可以发现，很多厌学学生之所以英语学习成绩落后，很大原因是因为对英语学科没有学习兴趣。为此，教师可以思考如何在英语学科建设中提高学生的学习兴趣，让厌学学生能够更加积极地参与到英语教学中，从而逐渐提升英语学习质量。如，学校可以建立英语校园活动，从英语演讲比赛、英语海报制作比赛、英语角色扮演活动等等方面，来丰富校园活动内容，营造更加浓烈的英语学习氛围，逐渐激发学生的英语兴趣;如学校还可以建立英语相关的校本课程，通过丰富的校本课程让学生得到更全面地英语教育，提升学生的英语兴趣。

（二）邀请家长参与，实现全面教育

通过前文地分析可以发现，家庭因素是影响厌学学生的一个重要因素，因此，教师在思考如何对厌学学生进行校正教育的时候，也需要讓家庭参与到其中，融入家庭教育资源，因此来全面地落实对厌学学生的转换。教师需要做好家庭教育工作，让家长提升对学生英语学习的重视，将自己的重心适当地放入到家庭中，从以下方面来落实对厌学学生的矫正：

例如，首先，家长可以在每次厌学学生完成考核之后，帮助厌学学生分析考试中存在的问题和不足，及时地找出厌学学生薄弱的地方，进行针对性教育，以此来改善学习问题。在日常作业的时候，家长也可以进行适当地指导，对于不懂地和课堂落后的地方进行及时的弥补;一方面，家长还可以和学校加强联系，及时反馈学生的学习情况，找到厌学学生身上存在的问题，从而更好地进行矫正教育。

（三）教师改变教学方法，增强师生联系

针对千篇一律的教学方式，教师应当对自身教育方法进行改革，应当采用分层教学法，让处于不同层次的学生都能够学习到知识，同时可以体会到学习的乐趣，让学生产生主动学习的兴趣。学校还需要对教师展开心理健康培训，提升教师的素养，使得教师能够对学生进行引导，学生通过引导掌握解决心理问题的方法，能够更好地投入到课堂教学学习。加强心理素质的培养对于学生而言是非常重要的，不仅有利于学生自身的成长与发展，还能够帮厌学学生走出内心困境，转变自身的厌学情绪，将更多的时间与精力投到学习中。

与厌学学生构建良好师生关系是帮助厌学学生走出厌学状态非常有效的方法，而良好师生关系的构建则主要是从以下两个方面入手：

加强师生之间的互动。当师生之间拥有更加融洽的关系，不仅能够促使所学习的知识得到有效迁移，并融会贯通，学生还能够在其内心中对教师产生崇拜之情，并给予教师更多的信任，激发出学生在课堂学习中的积极性，使得课堂教学能够得以顺利展开当。当学生在学习过程中遇到了问题以后，也敢于向老师提问，不断提升学生的自信。

强化教师自身人格魅力。教师所具备的人格魅力主要体现在性格、气质等方面，这些方面的特质能够吸引学生，让其对自己所负责的学科以及所讲解的内容充满兴趣，从而改变学生的厌学状态。身为教师应当热爱自己的工作，给予学生更多的关注，同时还要对自己有着严格要求，为学生树立一个学习的榜样，如此则能够改变学生自身所存在的厌学问题，有利于学生的学习。

三、结语

总之，在学校教育阶段不可避免会存在部分厌学学生，作为教育学者，需要提升对厌学学生的重视，尝试从多方面来实现对厌学学生的矫正，提升英语教学质量。

参考文献：

[1] 余卉.系统思维下高职学生厌学的成因及对策分析[J].产业与科技论坛，2021，20（6）：281-283.