小学语文教学中翻转课堂模式构建

许文静

摘要：翻转课堂不同于传统课堂，其教学的核心是学生，教师则是学习的引领者和组织者，这样一来，知识由被动灌输转变为了主动获取，可以更好地提高学生自主思考的能力且学习积极性也较为高涨。

关键词：小学语文教学;翻转课堂;构建策略

小学语文翻转课堂的实施，需要让学生掌握科学的语文知识学习方法，调动学生主动学习的热情，从而符合新课程改革的要求，提升学生学习效率，使翻转课堂的实施更高效;需要教师把握教学环节，进行有针对性的引导，使教师的引导成为学生学习的重要依据。当然，还应该注重课上提问环节，整理知识结构，使“翻转”合理化，同时，也要不断加强课后总结，使翻转课堂教学效果事半功倍。

一、小学语文翻转课堂教学意义

（一）有利于实现师生角色转变

从以往的小学语文课堂教学情况来看，授课教师基于完成教学进度的考量，便会采取灌输式教学模式，以期让学生能够尽快地熟悉和掌握相关知识点，从教学效果来看，此种教学模式难以真正激发起学生对于语文知识的研习兴趣。在将翻转课堂引入小学语文课堂之后，能够让课上教学时间最大化，从而为授课教师同学生之间实现充分的交流奠定了良好的基础，还可以促进授课教师的教学角色发生转变，即授课教师由以往的讲授者转变为学生语文知识学习的引导者，而学生能够真正成为语文课堂的主人，通过这样的师生角色转变，将大大增强小学语文课堂的整体教学效果。……