教学做合一要求下小学数学教学探析

吴文尧

摘要：教学做合一理念是由我国伟大的教育家陶行知所提出的，这与我国当下推行的素质教育理念不谋而合。其中“做”是核心，重视实践、提升学生的数学知识应用能力。而且小学阶段是基础教育为主，更加重视学习习惯和能力的培养，这一理念更显得尤为重要。因此，本文对“教学做合一理念下小学数学教学”展开论述并提出相关的建设性建议。

关键词：教学做合一;小学数学教学;建设性建议

在我国最新版的小学数学课程标准中明确提出了数学教学要帮助学生掌握现代生活所需要的数学知识和技能。而提升技能的最好方法就是多实践，真正做到“从做中学”。俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句俗语也体现出了实践教学的意义，然而在当下的数学教学中也仍然存在着实践性缺失、忽视学生的主体性等严重的问题。唯有及时解决这些问题才能更好地促进教学的发展。

一、组织数学活动，坚持从做中学

从做中学是杜威的观点，并且一直沿用至今。主张参加社会实践活动来丰富自身，提高个人的能力。应用到數学教学中可以通过组织数学活动来调动学生的课堂参与度，从而活跃课堂气氛、提高效率。此外，组织数学活动也更加符合年级尚小的小学生们，遵循了心理学和教育学相结合的原则。

数学活动的组织依赖于合理的小组划分，在正式活动之前根据“组内异质、组间同质”的原则分组为活动的开展提供条件。……