思维导图在小学语文中段习作教学中的应用

林采菱

摘要：小学语文学科教育中，教师通过习作教学能锻炼学生语文应用能力，丰富的习作内容对于学生语文学科综合素养培养效果显著。教师应不断创新小学语文习作教育方式，如采取思维导图的教育方法能培养学生语文学科思维，将其积极应用于习作练习当中，能强化学生习作能力培养，促进学生语文综合素质不断提升

关键词：小学语文;中段习作;思维导图;教学应用

对于教师的语文教育而言，写作教学既能反映学生语文知识应用情况，又是学生语文综合能力得以不断提升的有效训练方式。语文学科教育重视学生思维能力培养，运用思维导图进行小学语文习作教学，能培养学生习作思考方式，教授学生科学的习作应对办法。学生充分运用自身所掌握的语文知识及技能将习作进行展现，发挥思维导图教育的积极作用，助力学生语文学习全面发展。

一、小学语文习作教育现状

（一）习作内容缺乏拓展教育，学生习作思维受限

反思当前小学语文习作教育现状，虽然学校非常重视对学生语文习作方面的教育，教育改革与实践当中也做出一系列举措来强化学生语文习作能力培养。实际上，很多教师在习作教学中缺乏适度的拓展教育，习作教育内容略显单一。这就导致学生习作思维受限，一旦面对不同于教材的习作训练内容，学生无法利用所掌握的语文知识进行理想的习作呈现。

教师结合小学语文习作教育内容及目标，可从学生感兴趣的角度出发，适度拓展习作教育内容，拓宽学生习作领域，使学生在丰富的习作训练下得到充分锻炼。……