核心素养下小学数学应用题的教学研究与实践

巴俊昌

摘要：在核心素养背景下开展小学数学教学，对应用题教学应给予更多重视，通过应用题对学生的实践能力、数学思维等进行培养，从而在提升学生数学水平的同时发展数学核心素养。以此为出发点，本文简要分析了核心素养下小学数学应用题的教学策略。

关键词：小学数学;应用题;核心素养;教学策略

应用题考查的是学生对数学知识的综合运用能力、思维能力，而这些能力也正是数学核心素养的重要构成，因此作为小学数学教师，应该从核心素养角度入手，采取更为有效的教学策略，这样才能实现教学效果的真正提升。

一、充分联系理论与实际

理论脱离实际是导致小学应用题教学一直难以获得理想效果的主要原因，同时也是严重影响数学核心素养发展的因素。在传统的小学数学应用题教学中，教师一般都会让学生联系公式定理，然后分析题目，接下再获取答案，虽然应用题的题目通常都和现实生活有关，但并没有充分关联实际，整个应用题教学依然停留在表面，学生只能通过不断重复的做题提升应用题解题能力，进而导致对应用題产生厌倦感，最终影响了应用题教学效果，数学核心素养的培养更是无从谈起。针对这种情况，应从充分联系理论和实际的角度入手开展应用题教学，过程中可以创建各种各样的情境，然后让学生在情境中联系实际，这样再分析应用题时就会更加轻松，而且学生的思维也可以被激活。……