高效导入在小学数学教学课堂中的落实探究

叶尔肯古丽

摘 要：伴随着时代的发展，小学数学教学的各部分都受到较多关注，课堂构建环节也更重视探索正确引导学生思索、启迪学生逻辑思维为主导的新模式，在新的课堂规定下，课堂导入变成打开课堂、学生开始学习最重要的一环。文章剖析课堂导入的必要性，阐述课堂导入的科学有效方式与方法。

关键词：课堂导入;小学数学;数学課堂

小学生因为年纪影响，学习专注程度不够，尤其是在课间游戏玩耍之后，从打闹的状态转变到课堂学习的环境中需要一定时间。小学数学教师做好课堂导入工作，可以使学生迅速进到学习状态中，进而促使学生在课堂中的学习效率得到提升。

一、搭建实际情境，完成课程导入

在课堂导入中，教师用一个场景设定来将学生带到课堂中。采用情景教学，提高学生学习兴趣，情景教学的讲课方式在近几年来被普遍应用，应用情景教学来仿真模拟的方法，将学生带到知识中，带到教师构建好的学习气氛中去，更有益于提高学生学习知识的兴趣，在特殊的情景中发现问题，解决困难，有益于学生牢牢把握知识。

例如，在学习“认识人民币”这一学时过程中，教师为学生设定一个场景： 小亮和妈妈一起去买菜，买来 5 元 4 角的菜，可是母亲取出一张 10 元，这个时候要怎么办呢？ 那样引起学生思索，去解决困难，在思索中开阔眼界、活跃逻辑思维、提升潜力，也就产生了课堂导入的功效。

二、利用媒体技术，完成课程导入