高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的探索与实践

张兵

摘要：本文针对高职院校如何开展内部质量保证体系诊断与改进工作的问题，从提高认识、明确目标、构建体系、诊改运行和持续改进等方面进行了总结和提炼，具有较强的可操作性和可推广性，可为广大高职院校更好地开展内部质量保证体系诊断与改进复核工作提供借鉴。

关键词：高职院校;内部质量保证体系;诊断与改进

近年来，为了建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，各高职院校以《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）、《关于确定职业院校教学诊析与改进工作试点省份及试点院校的通知》（教职成司函[2016]）72号）和《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（教职成司函[2017]）56号）等文件精神为指导，陆续启动了内部质量保证体系诊断与改进（下称“诊改”）工作 ，现就高职院校在操作层面如何开展诊改工作探讨如下。

1.提高认识

在学校层面要高度重视诊改工作，组织全校职工学习诊改文件，提高全员质量意识。一是广泛组织校外专家到校开展全员诊改培训，二是学校领导、各层面负责人、二级系院部负责人和教师也要多外出参加诊改培训学习，不断提高教职工对诊改工作的认识，有效推动诊改工作的实施。……