高中生物教学中学困生转化策略研究

塔吉古丽.买买提江

摘要：素質教育要求学生全面发展，针对的是教学中的每位学生。但校园中难免存在特殊的学生群体，因各种因素所形成的学困生群体。针对高中生物教学中的学困生群体，需要进行转化策略的研究，改变学困生群体的现状，让学生减少对生物学科的抵抗心理，通过策略的研究找出解决学困生的方法。在教师对学生的引导与教育下，将全体学生的素质教育进行落实，实现学生的全面发展。

关键词：高中生物;学困生;转化;策略研究

前言：高中生物的教学目的是为了让学生掌握多方面的生物知识，提高学生的科学素养，为日后的工作提供生物方面的知识，是具备较强实践性的一门学科，但也是学困生出现概率最高的学科之一。特别是当前信息化快速发展的时代，生物的重要性也越发突出，得到学校和老师的重视。但仍无法与其他的学科相比，课程安排偏少。在此种情况下，难以为学生打下坚实的生物基础，从而一定程度上使学生产生高中生物学习的抵触性，在后期的教学中出现注意力分散等情况，增加学困生的比例。导致学生对高中生物的理解产生偏差，只能将认知停留在概念层次，却无法深入探索生物的奥秘，没有实际运用的能力，造成高中生物后期学习的困难性，引发生物学困生的产生。因此，需要重视高中生物的学困生转化策略，减少学生自身能力以及外界因素的干扰，从实际的教学出发，探索转化高中生物学困生的具体方案。……