初中体育教学中的问题及对策

格松多吉

摘要：初中体育教学的发展，需要从不同的方面和角度去分析，只有找到适合学生和教师的方式才能真正让中学生增强身体素质和体育能力，为今后的发展打下良好的基础。本文对当前初中体育教学中的问题进行了研究和分析，总结出一定的方法和对策以解决当前初中体育教学中存在的问题，对今后体育教学的发展具有一定的参考。

关键词：初中;体育教学;问题及对策

引言

增强初中生的身体素质是当前体育教学中的主要任务之一，体育课程是初中所有教学中不可或缺的部分。因此在体育教学中首先要树立正确的体育意识和观念，充分利用体育课上的时间来提升学生的体育能力，增强学生对体育课程的热爱，但是在实际教学中很多初中生对体育课的兴趣不高，积极性没有充分调动起来，而且还有的学校为了升学考试甚至将体育课取消，这都使得体育课程的进展缓慢。只有把学生的体育兴趣激发出来，才能促进学生的身心全面健康的发展。

一、初中体育教学的重要性

开展体育教学可以提升学生的精神素质。在当前畸形审美的影响下，很多学生一味追求瘦为美，不健康的节食造成了身体的损害。因此加强初中生的体育教学的设立可以增强学生的身体素质，树立正确科学的认知等方面都起到了积极的作用。

在体育教学的发展过程中，可以进一步促进文明社会的建立，初中体育教学理念的形成是人们对全面发展环境问题进行反思后总结出来的，只有人與自然和谐相处才能促进社会的可持续发展，这种理念同样适用于体育教学，同样促进了体育教学中的可持续发展，对建立文明社会具有积极作用。

二、初中体育教学中存在的问题

1.教育部门的重视程度不够

当前体育课程已经成为了初中课程中不可或缺的科目之一，但是纵观众多的中学课程可以发现，依旧以学生的文化课作为重点，用成绩来标榜学生。这源于教育部门对体育教学的重视程度不够，这种行为使得初中体育教学在课程中的存在感很低，体育教师的地位明显不足，这就使得体育教学活动无法充分开展，而且还有很多学校将体育课作为副科，甚至随意取消了学生的体育课，或是在考试的前几周让文化课占了体育课，这样的做法是非常不利于教师工作积极性提升的，同时还会让学生丧失体育的兴趣，使得初中体育教学质量不高。

2.教师积极性不高

初中体育课程在授课过程中会出现一个体育教师兼职好几个班或是好几个年级的体育课，因此这就造成了体育教师没有过多的精力去组织学生去参加一些必要的体育活动，而且还有的学校是专门聘请体育教师，这就使得体育教师的工作积极性大大降低。大多数的体育课都是课前热身，随后就是自由活动。因此这就给学生造成了一种体育课就是自由放松任意休息玩耍的时间，与下课是没有区别的，这样的方式对于初中体育教学的发展产生了很大的阻力。

3.学生的身体素质差异

初中体育教学的发展不仅仅关乎教育部门和教师，还与学生的身体素质有很大的关系，不同的学生身体素质不一样，因此也会影响到初中体育教学的发展。经济方面的差异对学生的身体素质方面影响比较大，尤其在一些不发达的地方，经济条件较差，使得学生的身体素质也相对较差，但是在经济较为发达的地区，经济条件比较好，学生的身体素质会有所增强。

三、优化初中体育教学的策略

1.提高重视度加大教育投入力度

随着新课改的深化，初中体育教学的方式要做出一定的改变，这离不开教育部门的大力支持和重视。首先要给予充足的体育教师资源，这样才能保证体育教学的开展，同时还要加强体育教师队伍的专业建设，提升体育教师的思想和教育质量，注重用人才引进的方法，为体育教育工作做好铺垫。再有还需要资金的支持，教育部门需要加大对体育教育方面的资金投入，加强基础设施的建设，保障正常体育课程的开展。

2.提升教师教学能力

要解决初中体育教学中的问题，还需要提升体育教师的教学能力以及专业性的建设，改变传统的教育教学理念，更新知识体系，不断学习，增强工作的积极性和责任心。同时学校还可以对体育教师进行专业的培训，增强初中体育教师的素质和教学水平，以更好的对学生进行训练。同时体育教师还可以更新教学模式，让初中生自主选择体育教师进行上课，这样不仅增强了学生的学习热情，还可以促进教师的工作积极性。

3.优化体育教学思想增加课时

在初中体育教学过程中，要制定相应的教学目标，重视学生的总和素质的提升，实现初中体育教学的效益最大化，因此在实际教学中可以适当增加体育课的课时，积极培养学生树立正确的运动习惯，同时还要指导学生进行科学的训练，克服懒惰，同时还要避免过度训练带来的负面影响。对于增加初中体育课时的方式，从长远角度分析，对学生的发展是利大于弊的，但是仍需要征求学生的意见，在征得学生意愿的基础上，循序渐进的开展体育教学。

结论

随着新课程改革的深入，初中的体育教学也面临着重大的改变，要与新课改的发展要求相一致。新的教育方式可以增加体育课堂的吸引力，增强学生对体育课的兴趣，同时教育部门要引起足够的重视给予初中体育教学足够的支持。体育教学所面对的是初中生，因此教师要在了解学生心理的基础上，进行体育教学，这样才能进一步的激发学生兴趣，推动体育教学的开展。

参考文献：

[1]戴轶人.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技，2016，6（32）：112-113.

[2]高源绪.初中体育教学存在的问题及对策研究[J].青少年体育，2017（09）：94-95.