浅谈数学思维在小学数学教学中的渗透

郭进

摘要：小学数学作为一种基础教育，一个重要的教学目标是培养学生的思维能力。提高数学思维能力对于促进学生发展数学学习能力具有重要影响。为了发展学生的数学思维，教师需要尊重学生的主体性，增强学生的参与意识。小学数学教师应根据数学逻辑性、适用性和准确性强的特点，制定相应的教学方法，为培养学生的数学思维能力奠定基础。 本文主要介绍了数学思想以及如何在小学数学教学中培养数学思维，以期为小学数学教学工作提供一些思路。

关键词：小学数学;数学思维;教学策略

在实际教学中，教师要帮助学生发展数学思维，必须让学生投入到数学学习活动中，让他们交流数学思想和数学语言，分析数学知识内在的数量关系、位置几何关系等。首先，因为数学关系包括了数量关系和位置关系，因此教师可以经常训练学生概括数量关系和位置关系的能力，来训练学生的数学逻辑思维;其次，教师可以经常性给学生创设数学情境，让他们在情境中解决实际问题，以此训练他们的数学逻辑思维;最后，教师可以加强数学动手操作训练，让学生动手动脑，以此增强逻辑思维能力。

一、概括数学关系，提高数学表达能力

在数学中存在两种数学关系，其一是数量关系，其二是几何位置关系。教师可以从这两方面入手，训练学生概括数量关系、分析位置关系的能力，进而提升其逻辑思维能力。例如，博物馆里，一张成人门票是9元，一张儿童门票是成人门票价钱的2/3，问一张儿童门票的价钱是多少？……