“教学做合一”理念渗透于小学数学教学中的策略

彭晓蒙

摘要：将“教学做合一”理念渗透到小学数学教学课堂当中，可以让学生真正参与到数学教学活动中，对数学要点知识有一个更为透彻的理解，不断加深学生的数学学习感悟。为此，广大小学数学教育实践者要积极探索“教学做合一”理念的渗透措施，让学生切实体会到做数学学习主人的美好滋味，不断促进学生数学综合水平的进一步提升。

关键词：教学做合一;小学数学;渗透

让学生在做中学，做中教，可以转变学生只能当数学教学课堂的听众，被迫接受大量理论知识的现象，从而能够帮助学生更好地内化所学到的数学要点知识，不断助力学生数学学习自信心的树立与进一步提升。为此，广大小学数学教育实践者需要将“教学做合一”理念有效渗透到具体的教学实践中，让学生轻松无负担地进行数学知识网络的构建，从而很好地保持学生进行深度探索的动力，不断促进小学数学教育教学工作的高效开展。下面，我将对“教学做合一”理念渗透于小学数学教学中的策略进行一番阐述和说明。

一、创设精彩教学情境，引发探究欲望

小学数学教师拓宽自身的教学思维，运用问题、游戏、媒体等多种充满魅力的措施来创设教学情境，让学生在情境交融的环境中做到身临其境，亲自进行学习实践，可以引发学生深度探究数学知识本质的欲望，从而能够促进小学数学教育教学有效性的进一步提升。为此，广大小学数学教育实践者要积极探索创设精彩教学情境的创新措施，让学生带着极大的兴趣进行做，从而不断促进学生满意数学学习产出的获得。……