电工电子实验中心管理与课程体系建设

荣海林，姚福安，胡 蔓

（山东大学 控制科学与工程学院，山东 济南250061）

0 引言

实验室是构成现代大学的核心竞争力的重要因素和学校办学水平、办学特色的重要标志。实验室在教学活动中的地位与作用，受到各级部门的高度重视，《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》明确指出“着力创新人才培养模式，着力提高学生实践创新能力，着力改革体制机制，大力提升人才培养水平”［1］。

山东大学电工电子实验教学中心目前承担着山东大学全校工科及部分理科类本科生的“电路”、“电工学”、“电子技术基础”、“单片机原理及技术”等课程的实验、课程设计、学科竞赛培训等实践教学任务。

1 电工电子实验中心管理机制建设

电工电子实验教学中心本着“以生为本”的原则，从实验室硬件建设到实验室管理制度，到实验教学管理方法探索了一套行之有效的管理模式?，面向全校开放。

（1）在现有的电工电子创新教育平台的基础上，建立一套完整的实验室“安全”管理机制，利用实验室智慧信息化管理系统，从点到面，从视频监控到电源管理，从门禁管理到远程控制，彻底消除安全隐患。以坚守安全底线为前提，建立一套完善的管理制度和制度执行的监督体系，制定“开放实验教师守则”、“开放实验学生守则”、“开放实验考核办法”等教学管理制度［2～4］。

（2）“从零到有，从有到优”，建立电科学创客文化体系。为学生参与实践教学以及培养创新实践能力的学习营造浓厚的文化氛围，实现实验室从“杂乱无序”到“整齐划一”的完美蜕变。……