基于微课的翻转课堂在高中历史教学中的运用

齐青梅

【摘要】随着我国教育体制的改革发展，翻转课堂理念被引入课堂教学之中。在翻转课堂模式的开展中，微课作为翻转课堂的重要工具，二者的有效结合可以更好地促进教学质量的提升。在高中教学阶段，基于微课的翻转课堂对于解决学生在学习中面临的问题、彰显历史核心素养有着明显的帮助。本文以高中历史教学实践为例，对微课的翻转课堂在具体教学中的运用进行相关研究。

【关键词】微课;翻转课堂;高中历史;教学运用;核心素养

引言：在新的教学理念指导下，构建适应时代要求的高中历史课程体系，教学工作就需要打破传统的教学模式。微课是通过运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，翻转课堂则是重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，二者结合起来可以更好地提高课堂的教学效率，保证教学质量。高中历史知识体系复杂、内容繁多与有限的教学时间相矛盾，因此更需要借助“微课”下的翻转课堂来取得教学水平的进一步突破。

一、高中历史教学课堂发展现状

（一）知识体系复杂，教学时间紧凑。高中的历史汇聚了古中今外政治经济思想文化等诸方面的内容，所呈现出来的知识体系复杂和考点繁多。如果不能将历史知识点进行有效梳理，形成系统化、体系化、逻辑化，学生在学习中就会表现出历史时间错乱、评价历史事件片面等问题。高中历史教学在于通过丰富的历史事件逐渐培养和提升学生的历史意识、文化素质和人文素养。……