核心素养视角下小学语文阅读教学策略新探

邓华林

（江西省萍乡市上栗县东源乡上埠小学，江西 上栗 337007）

在国家大力推行素质教育的环境下，小学阶段中语文阅读教育是非常重要的，教师在实际教学中需要不断创新教学模式，采用多种多样的教学策略，提高学生在课堂中的学习质量，不断强化语文核心素养，让学生在学习过程中能够拓展知识面并养成科学的阅读习惯，为后续的学习打下良好的基础。

一、做好文章诵读增强学生语感，让学生掌握语言建构与运用

教师在进行小学阶段的语文阅读教学过程中，需要明确字、词、句、段以及篇之间的关联性。应将核心素养培养作为基本的教学导向，让学生在阅读教学课堂中能够更加充分的了解文章中的内容、明确作者写此篇文章的目的、掌握文章的结构以及作者在文章中流露出的情感，分析出段与段之间的关联并对文章中的语句和词汇进行深入学习，形成良好的语感。这样才能真正起到阅读教育的目的，让学生准确感知到文章所表达的思想。文章诵读是小学阶段学生语感培养较为基础也是较为有效的一种方式。因此在实际教学过程中，教师应做好学生诵读的指导，培养学生诵读文章的积极性，让其能够通过诵读更加深刻的感知到文章所展现的内容，提高学生识文能力。

例如在对《那片绿绿的爬山虎》一文学习中，可以将文章诵读分为两个阶段，首先让学生自读（粗读）并引导学生进行讨论，文章主要讲述了什么内容，读到叶圣陶先生给“我”批改作文时，对叶圣陶先生有什么样的想法。……