让学生生活融入《道德与法治》课堂

杨强强

如何將课堂根植于学生的生活，反映学生的需要，让学生听从自己心底的声音，用自己的眼睛去观察这个五彩缤纷的世界，用自己的心灵去触摸社会的真、善、美，帮助学生回归生活，是《道德与法治》课程的基本要求。在教学中，我们要以引导学生观察生活、体验生活、融入生活为目标，更好地促进学生良好品德的形成，获得社会性发展。

观察生活，激发兴趣

《道德与法治》课程与学生的生活息息相关，我们应该引导学生积极观察生活，激发他们的学习兴趣，并将这一任务落实到教学的各个环节。导入是课堂教学的第一步。教学中结合学生感兴趣的、学生自己观察到的生活实例导入新课，不但可以使所学的问题具体化、形象化，而且可以提高学生对学习浓厚的兴趣，激发学生求知的内驱力，让自主学习成为学生学习的常态。

在教学《我们的公共生活》时，课前我先让学生观察身边的不文明现象以及给我们的生活带来的影响。学生们兴趣很高，积极去观察、自主进行探究。在进行小组汇报时，大家兴致勃勃地列举出很多不文明现象，如在街头、广场乱扔果皮纸屑，在影剧院、图书馆等公共场合大声喧哗，乘坐公共汽车插队，践踏草坪，破坏公物等等，然后学生从自身感受体会到这些不文明现象影响了大家的公共生活质量、扰乱了社会公共秩序、影响了整个社会文明风气。学生通过自己的观察和感受，既能更加深入地了解社会生活，又丰富了自己的生活经验，增进了社会情感。……