基于项目的STEM学习：让素养进阶成为可能

季丽琴

【摘 要】现代教育越来越推崇主题式、项目式的课程，这类课程包含更多适应未来社会的要素，能让学生更积极地学习，让综合素养得到更大的提升。STEM教育就是一种具有项目概念的教育。本文在努力构建具有学校特色的校本化课程体系的基础上，尝试探索STEM教育，探索基于项目的STEM学习路径，让所有的“教”变为适应未来的“学”，让学生的素养进阶成为可能。

【关键词】基于项目的STEM学习 学科统整 有设计的“导” 自主的“学”

面对变化莫测的未来，人类的“学习”正处于剧烈的变化之中。现代教育越来越推崇主题式、项目式的课程，这类课程包含更多适应未来社会的要素，能让学生更积极地学习，让综合素养得到更大的提升。我们在努力构建具有学校特色的校本化课程体系“云课程”的基础上，尝试探索STEM教育。以下是基于项目的STEM学习的一些实践与思考。

一、基于项目的STEM学习的内涵与特点

何谓STEM？STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，最初关注或集中于高等教育，后来逐步下移至中小学教育乃至幼儿园活动。

STEAM与STEM有何异同？STEAM最早是由韩国在STEM的基础上提出的，比STEM计划多加了一项艺术（Art）学科，注重的元素也更加多元化，要求的学科能力更丰富多样。

STEM+又是何意？中国在2014年率先提出了STEM+的构想。这个“+”包含了科学、技术、工程、数学与人文精神、艺术素养和社会价值观的结合，其中特别强调科学与人文精神和社会价值观的养成。这个“+”不仅仅是内容的增加，更重要的是育人理念的提升。……