小学数学教学中巧用思维导图探讨

汪银

摘  要：如今教育、教学方式逐渐向新课改及素质教育方向发展，同时对学生创新能力和拓展思维的塑造和发展的标准也越来越高。教师在小学数学教学阶段，一直都十分重视计算方面教学，然而小学阶段学生口算不熟练，计算不准确，同时对知识了解不够全面，由此小学阶段学生的算法逻辑不便明确、概念不清晰，这也是小学数学教师在教学过程中遇到的重大教学难点。随着互联网的发展，以及課堂教学信息化的普及，小学教学课堂中也应当做出改变，提高整体教学质量，教师在小学数学授课过程中运用思维导图进行教学，将会是改变现状的一个突破点。

关键词：小学数学;课堂教学;思维导图;运用策略

引言：

课堂教学作为教学过程中重要的组成部分，教师在课堂教学中应当着重注意知识传递是否有效，学生是否能够得到有效的知识内容。思维导图图文并茂，整体能够清晰表达发散性思维，同时达到结构分散化又能起到知识整合梳理的效果。在教学过程中巧用思维导图这种教学方式，能够有利于学生拓展创新、创造能力，同时也能让教师在备课、课堂教学阶段效率更高，全面发展提升新课改、学生素质教育。

一、浅谈思维导图

思维导图也可以理解为心智地图，用一个中心关键词或者观点作为主题，进行结构搭建或分门别类，教师在教学过程中采用思维导图图文并重的方式，通过形状与颜色吸引学生，让学生能够延展出更多的想象力与创造力，让学生学会如何运用创造、发散性思维，从而对习得的知识整体进行复盘、总结。……