在高中数学课堂创设教学情境初探

潘元富

摘  要：随着教学改革的不断深入和发展，高中数学教学也面临着改革的重任。如何有效提升高中数学教学有效性，培养学生数学核心素养，成为教师教学的重中之重。其中创设教学情境的教学方式能够有效提升学生数学学习水平，让学生设身处地感受数学学习的魅力，更好地融入学习情境中去，从而有效提高数学教学质量和效率。因此教师要科学应用情境教学方法，为学生的学习提供坚实有力的保证，不断提高数学情境的真实性和可融入性，促进学生数学核心素养的培养。

关键词：高中数学;创设;教学情境

引言

高中数学具有很强的逻辑推理性，对于一些学生来说，学习起来有一定的难度，由于无法直接接触到，只能抽象的去理解记忆，这对高中数学的教学带来了较大的难度。因此引进情境教学的概念，将抽象难懂的数学推理过程，通过在情境中展现出来，让学生能够直观的感受数学学习的魅力，提高对于数学知识的认知，以此培养学生的数学核心素养。同时结合现代教学技术，能够为学生提供声色并茂的展示，让学生能够快速融入到数学学习过程中，确保高中数学教学有效性的提高，达到教学改革的目标。

一、情境教学的概念分析

高中数学情境教学指的是教师在对课本知识进行讲解时，能够根据教学内容选择合适的生活场景，让学生能够有代入感，更加有兴趣的提起对数学学习的兴趣。教师通过情境化教学模式能够有效提高课堂教学的有效性，提高教学效率，达到教学模式改革的目标。……